課題研究共同開催・公開研究会のお知らせ←NEW!!
実践的研究／研究的実践とは何か
―教師教育学の研究アプローチを探る―
一般に「研究者」と「実践者」は対置させて語られることが多いが、
教師教育学というフィールドにおいて、両者の境界はどこまで明確なのだろうか。
課題研究2「教師教育学の研究アプローチ」では、これまでの活動を通じ、
本学会の構成員が極めて多様であることをあらためて確認した。
そこでは、大学に身を置きながら現場と密に関わる「実践的研究者」と、
教育現場の最前線で日々探究を続ける「研究的実践者」とが共存しており、
この両者が集い、相互に越境しながら知を生成している点にこそ、教師教育学の固有性が見出せるのではないだろうか。
本公開研究会では、この「実践的研究／研究的実践」という活動の特質を、
より多角的な視点から浮き彫りにすることを目指す。
今回は特に、実践研究を深める課題研究1、および国際比較研究を推進する課題研究3と連携し、合同の研究会として企画した。
各研究部会からの話題提供を踏まえ、個別具体的な事例を「教師教育学の研究アプローチ」という視座から意味づけることを通して、学会全体の幅広い視野から検討を深めていきたい。
【日時】
２０２６年７月１９日（日）13時00分～15時00分：リアルタイム・オンライン
【登壇者】
＜コーディネーター＞
木原俊行（四天王寺大学）
＜話題提供者＞
研究的実践観の変遷からー呪縛・解放・問い直しにゆれてー
大村龍太郎（早稲田大学）：課題研究Ⅰより
実践的研究／研究的実践を通した学び―「教師教育者」は存在するのか
鹿毛雅治（慶應義塾大学）：課題研究Ⅱより
“国際比較”の視点から〈実践〉と〈研究〉の主体のありようを考える
矢野博之（大妻女子大学）：課題研究Ⅲより
＜指定討論者＞
高谷哲也（鹿児島大学）：課題研究Ⅱより
