『日本教師教育学会年報』への投稿について
（2013年9月15日 第23回総会改正）
（2022年9月16日 第81回理事会一部改正）
日本教師教育学会 年報編集委員会
- 日本教師教育学会年報編集委員会では、毎号の『年報』の編集にあたって、会員のみなさまからの投稿を募り、審査の上で掲載を行っております。編集規程および投稿要領等もあわせてご覧の上、ふるってご投稿ください。
- 投稿にあたっては、会員であり、なおかつ投稿時点においての会費を完納していることが必要です。（投稿者、共著者ともに）会員資格・会費納入に関してのお問い合わせは学会事務局宛にお願いいたします。
- 会費が未納の方は、投稿画面に進むことができません。また、会費は、事務局にて週に1回位の頻度で確認しております。ゆとりをもった納入をお願いいたします。
電子投稿システムを導入しました。
年報第32号(2023年9月発刊予定)から、電子投稿システムを導入しています。
第35号(2026年9月発刊予定)への特集投稿は、2026年予定
会員情報管理システムにログインしていただき、投稿時点において、会費を完納している方のみ
「論文投稿」というボタンが表示されます。そこから論文投稿が出来ます。
会員情報を最新のものに変更してから投稿を開始してください。
アップロードできるファイルはPDF形式のみです。
Word用（docファイル）や一太郎用(jtdファイル)のテンプレートを
PDF形式に変換してアップロードしていただく必要があります。
詳しい投稿方法につきましては「論文投稿マニュアル」をご確認ください。
※編集委員会では、年報の販売に関するお問い合わせには応じておりません。バックナンバーのご注文等については、学会事務局宛にお願いいたします。
※年報編集委員・幹事一覧はこちらのページへ。
年報第35号「特集」への投稿論文の募集について
投稿締切日は4月24日（金曜日）です。
分量、書式等は、自由投稿の場合と同様です。また、自由投稿の場合に準じて審査を行います。多くの投稿を期待しています。
『年報』第35号
特集テーマ：『教師教育学の研究アプローチ』
教育学の領域には、「○○教育学」あるいは「教育○○学」といった多様な分野が存在し、それぞれの固有な性質や独自性を基盤として学問としてのアイデンティティを形づくってきました。また、その学問ならではの学知を生み出すためには、研究アプローチのあり方が問われることになります。とりわけ教育学には特定の定められた研究方法があるわけではないため、この「研究アプローチ」という論点は重要です。
「教師教育学」も「○○教育学」の一つであり、このような問いと無縁ではありません。本学会は、「教育者養成に関し専門的かつ継続的に研究する専門学会」として創設され（『日本教師教育学会創立趣旨』）、教育者養成および教師教育に関する研究の発展に資することを目的として活動してきました（『日本教師教育学会会則』）。その研究領域は哲学・思想、歴史、制度・政策、比較、教育社会学、心理臨床、教育工学、フェミニズム・ジェンダーなど多岐にわたり、研究方法についても量的研究からフィールドワーク、エスノグラフィー、アクションリサーチ、ライフヒストリー研究といった質的研究まで幅広い方法が取り入れられています（日本教師教育学会編『教師教育研究ハンドブック』、2017年、学文社）。
このように、本学会の性質や研究アプローチについては一定の共通認識が形成されてきたものの、教師教育学という学問の本質やそこでの研究アプローチの特質については、十分に明らかになっているとはいえません。加えて、学会創設から30年以上が経過し、教育を取り巻く社会状況が大きく変化するなかで、教師教育学のアイデンティティをあらためて問い直す必要性が高まっています。
こうした問題意識のもと、本学会第12期課題研究Ⅱ「教師教育学の研究アプローチ」では、教師教育学の学術的性質と研究アプローチの多様性に焦点を当てて検討を進めてきました。特に本学会の特徴である「学際性」に着目し、さまざまな領域・方法から構成される研究の広がりを積極的に評価するとともに、学会のメンバーとして初等中等教育をはじめとする多様な教育の現場で日々の仕事に取り組んでいる「研究的実践者」や、大学等に身を置きながらも実践の現場と密に関わる「実践的研究者」が集っているということ自体の意義や重要性を明らかにしてきました。また、「学知」そのものの性質についても問い直す必要性があることもみえてきています。
以上を踏まえ、本特集では、教師教育学のアイデンティティをめぐるテーマについて、特に研究アプローチという観点から考察する論文を広く募集いたします。
なお、本特集の企画には、上記の第12期課題研究Ⅱ部会が関わっており、部会メンバーによる論考では、教師教育学の性質や独自性、歴史的展開や現状、研究者の意識、学際性といったテーマを扱う予定です。
1) 執筆にあたっての注意
執筆にあたっては、年報に記載している『日本教師教育学会年報投稿要領』、引用ガイドライン に従ってください。
以下の点については、特に十分気を付けてください。
執筆にあたっては、本学会のHPからの年報原稿執筆フォーマット（一太郎ファイルあるいはワードファイル）をダウンロードして使用することを原則とします（手書き原稿は受理しません）。
なお、これらのファイルは、2022年12月17日に改定しました。必ず、改定版をお使いください。(ファイル名’JSSTE202212’が改訂版です。）電子投稿システムでは、アップロードできるファイルはPDF形式のみです。
Word用（docファイル）や、一太郎用(jtdファイル)ファイルを
PDF形式に変換してアップロードしていただく必要があります。審査にあたっては、執筆者匿名の原則を貫いていますので、投稿原稿には、執筆者名、所属機関名は記載しないでください。また、論文中に、執筆者が特定されるような記述、注などないよう、ご注意ください。
なお、上記フォーマットは、「＜研究論文・実践研究論文＞」用ですが、「研究・実践ノート」の場合もこれらを用いて、5頁以内で執筆ください。- 投稿にあたっては、投稿原稿の他に、次の内容の入力が必要になります。
(1)投稿ジャンル、題目、氏名、所属、連絡先（住所、電話(＋fax)、E-mailアドレス）
(2)タイトル、摘要（400語前後）、キーワード（５項目以内）
※第３４号から『英文摘要・英文キーワード』は投稿時に求めないことになりました（不要）
2)投稿にあたっての注意
「投稿要領」の規定を満たしていない場合には、原稿が受理されないこともあります。 最近、書類に不備のある投稿がみられることがあります。ご投稿にあたっての会員皆さまのご理解とご協力をお願いいたします。
3)審査
6月中旬に査読審査を行い、判定する予定です。
必要に応じて２次審査を行いますが、特集論文の場合は、原則として再査読の機会を設けず、
1回の審査での判定を原則としています（スケジュールの関係です）。刊行は9月です。- その他のお問い合わせは、下記の年報編集委員長まで直接お寄せください。みなさまの研究・実践成果のご投稿をお待ちしております。
日本教師教育学会年報編集委員会
E-mail:journal@jsste.jp
